台灣佛教慈濟基金會

教育志業簡介

“社會的希望在人才,人才的希望在教育”。醫療志業展開後,證嚴上人有感於名醫易找,良醫難求,於是有了發展教育志業的構想。本著“付出無所求”的辦學理念,慈濟積極致力建構一個完整健全的教育體系,期望能培育出為社會、為人群奉獻大愛與關懷的人才。證嚴上人堅持的理念,是以“品德教育、生活教育、全人教育”為目標的優質教育。自1989年慈濟護專在台灣創校開學,至2000年7月,從幼兒園、小學、中學、技術學院、大學到研究所,“完全教育”新藍圖已具體呈現。

慈濟教育理念不僅限於學校教育,馬六甲分會於1995年9月成立台灣海外第一個“教師聯誼會”,推動靜思語好話教學。自此,慈濟清流進入校園,分別針對中小學及大學生、老師及家長開辦的聯誼會或週日成長班,開啟馬來西亞教育志業的推動。迄今,馬六甲分會、吉隆坡分會及檳城分會分別成立幼教中心,另設有快樂兒童精進班、社區親子成長班、青少年團、大專青年聯誼會、教師聯誼會及大愛媽媽成長班,讓教育推動環環相扣、節節相通。

綜觀慈濟“全方位的完全教育”,有下列重要的意義:

◎ 啟發良知、良能的“全人教育”

“一步八腳印”都可說是全人教育的一環,一步是慈濟精神,八腳印是慈善、醫療、教育、人文、環保、骨髓捐贈、國際賑災、社區志工。志工以慈濟精神參與“八腳印”,人文精神也就在參與的過程中不斷地被教育及提升。全人教育不僅僅只是專業教育,更重要的是能啟發人的“良知”、“良能”。“全人教育”著重重建人本精神,除了啟發“人之初,性本善”的善和生活本能,也期待能型塑出“誠於中,形於外”的健全人格,以全人格為本質,作為“全人教育”的方向。

◎ 立己立人、學程兼備的“全程教育”

慈濟教育除了專業智能的培育,更著重“尊重生命”、“全人教育”等慈濟人文精神的涵養;從基礎教育零歲到三十歲的學程兼備,慈濟在台灣完全教育學園包括托嬰中心、托兒所、幼稚園、小學、國中、高中、大學、碩士班、博士班。證嚴上人說,人生從零歲到三十歲教育至為重要,是能真正自內心散發出來的人文修養──內在修為齊整,沒有放任之感;外在尊重別人,並且守法認分。

◎ 人本精神與生活的美善教育

“人文精神”貫串慈濟教育的精神軸心。慈濟教育體系中都規劃有“慈濟人文”的共通課程,而慈濟人文所特重強調的是中國傳統精神所著重的道德、禮儀、廉恥、合作、互助等觀念,意即“人本精神”。人本教育,除了啟發“人之初,性本善”的善以外,也包含“生活的本能”,日常生活的食衣住行,能以禮自律,樹立整齊、清潔的端莊形象。

生活在人群中,習得如何待人接物,懂得進退禮儀,展現生活的藝術,美化的人生,進而在生活中成長慧命,並從心教育,以智慧為導向啟發良知。慈濟教育最終希望展現的,是彼此尊重的生活方式。在物質世界行走,應以人文的護照通關,物質終究不能代表一切,唯有人與人之間真誠的“尊重、感恩、大愛、關懷”才是終極的理想。

◎ 以“愛”為基礎的完全教育

慈濟的完全教育有形式上的意義,也有內涵上的價值,那是人不可區分的成長與信念的培育。樹還小時,就要雕塑造型,人尚年幼時,就應開始教化;人生方向若沒有調整好,人的行為就猶如樹枝般漫無目標的胡亂生長,教育工作需步步為營,從幼教到高等教育皆需環環相扣、緊密連結。

 

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