課輔班人文營 盡所能發揮潛能

2018年4月13日,慈濟麻坡支會課輔班舉辦半日人文營,希望培養孩子的人文素養和專注力。【攝影:江妙珍】2018年4月13日,慈濟麻坡支會課輔班舉辦半日人文營,希望培養孩子的人文素養和專注力。【攝影:江妙珍】

慈濟麻坡支會提供課輔班孩子不同的人文課程體驗,培養人文素養和專注力,並希望孩子發揮自己的潛能。


    
自去年麻坡課輔班開課後,慈濟志工與孩子們相處了一段時間,發現這群孩子的生活環境及教育背景比較複雜。所以,上課時,大部分的孩子都比較活潑好動,無法好好專心。因此,志工於2018年4月13日,舉辦半日人文營,透過多元環節,培養孩子的人文素養和專注力。課程安排有食威儀、花道體驗、基本禪繞畫體驗、花花世界、靜思語及團康遊戲等。
  
孩子們非常期待這一天,當志工前去載送孩子時,大家都很興奮。人人在家裡準備好志工事前交代要帶來的用品,並帶著一袋自家種的花草來上課。
  
◎ 激發孩子的潛能
  
志工知道這群孩子中,大部分都喜歡畫畫,他們認為可以畫出想象中美好的事物。因此,當天志工黃湄嵐(慮纓)帶動基本禪繞畫體驗。禪繞有五個基本元素:點“●”、直線“│”、“S”形、“C”形或半圓及圓形。禪繞畫是利用重複的基本圖形來創作出美麗的圖畫,圖形來自大自然與日常生活的事物,其背後的原理很簡單,就是要讓人專注在當下,而忘卻煩惱。
  
禪繞畫的世界沒有對與錯,也不需要橡皮擦,只要一支筆、一張紙,就可以讓畫的人在一次一筆畫的過程中,得到可控制的安定感,可以抒壓、讓自己達成既放鬆又專注的狀態,並從中得到平靜及安定心神。
  
黃湄嵐一邊講解,一邊引導孩子重複畫著同樣的圖案,孩子們也靜心及用心地畫。由於簡單,孩子們畫得很順利。
  
在旁協助的其中一位志工陳淑麗(慮宜)表示,有位孩子平時很好動,但在畫畫時卻很認真,而且畫得很有美感及整齊,圖案的大小也很有規律,讓她更深一層認識該位孩子的潛能。
  
她表示此次的主題是“靜心”,讓孩子學習專注力。在旁引導的志工也不斷請孩子深呼吸,調整內心的情緒及思想,平靜身心。此次,對孩子而言是很新鮮的體驗,陳淑麗希望孩子能盡力去發揮自己的潛能。
  
◎ 感恩大自然
  
接著是花道體驗課,黃湄嵐向小朋友講解花道的精神就是善用身邊或周遭環境的一花一草。每種花草都有它獨特及美麗的一面。她不斷叮嚀孩子要靜下心來,同時在插花時,感恩大自然的恩賜。
  
這是什麼花?她一一介紹康乃馨、滿天星、黃孔雀、棕櫚葉及小菊花等。當聽到滿天星,幾位孩子附和著哼唱“一閃一閃亮晶晶,好像許多小星星……”
  
“小朋友,你們手上有很多不同的花,插花是要有捨有得,假如不加以修剪,插出來的花就無法呈獻各自的獨特與美。”她描述這些花材,就像一個家庭,每種花代表不同的家庭成員。
   
最後,她問枯葉或枯樹枝有用嗎?
  
孩子余錦程回答:“枯葉犧牲自己,最後作為堆肥。”他表示自己喜歡種花,家裡有一棵自己種的小盆栽,他分享當自己不開心時,就會跟它講話,讓他舒緩內心的情緒。
  
完成作品後,黃湄嵐請孩子將一片寫上“感恩”二字的枯葉,吊在其中一片棕櫚葉上,感恩天地萬物,並帶出彼此“感恩、尊重、愛”的靜思語。
  
◎ 營造和諧氣氛
  
來到“花花世界”的環節,志工涂毓珍(慮菁)請大家拿出各自的花材,遊戲規則是不能發出聲音,大家只能用眼神及動作來完成各組的作品。
  
各小組在進行中,發現有些孩子的主觀性很強、有的高度配合、有的很有領導及擔當的精神等。透過遊戲,引導孩子如何合群生活,不堅持已見,營造和諧的氣氛。
  
退休校長李瑞雲表示,人文營是一種不同的學習方式,有助於孩子的成長。比如畫畫及插花可以左右腦並用,同時運動手指。
  
  
透過此次的人文營,讓志工們對孩子有更深一層的認識。除了協助課業的提升,也從中發現孩子另一方面的潛能。志工與老師為孩子指引道路,提供善的環境,希望孩子未來的學習能更上一層樓。

  

 

志工陳淑麗(左)希望孩子們透過課程體驗,能盡力發揮自己的潛能。【攝影:江妙珍】   余錦程用心畫禪繞畫。【攝影:江妙珍】

志工陳淑麗(左)希望孩子們透過課程體驗,能盡力發揮自己的潛能。【攝影:江妙珍】
 
余錦程用心畫禪繞畫。【攝影:江妙珍】
 
“花花世界”環節,引導大家如何合群生活,不堅持已見,彼此才能和諧共處。【攝影:江妙珍】   志工贈送結緣品,並請孩子們講出一句此次所學的靜思語。【攝影:江妙珍】

“花花世界”環節,引導大家如何合群生活,不堅持已見,彼此才能和諧共處。【攝影:江妙珍】
 
志工贈送結緣品,並請孩子們講出一句此次所學的靜思語。【攝影:江妙珍】