台灣佛教慈濟基金會

為您喝彩加油 棒棒的孩子

今年六歲的方俊昇雖然沒有健全的雙掌,但熱愛學習的他是老師姚慧茹口中“棒棒的孩子”。【攝影:楊文輝】今年六歲的方俊昇雖然沒有健全的雙掌,但熱愛學習的他是老師姚慧茹口中“棒棒的孩子”。【攝影:楊文輝】

天生沒有手掌,左右手腕只有一根手指頭的方俊昇愛玩愛笑愛學習。擁有陽光般笑容的他是爸爸媽媽的心肝寶貝,是老師口中“棒棒的孩子”。因為有愛,在成長與學習的路上,他像快樂的小天使,振翅翱翔……


“媽咪,為什麼同學每隻手都有五根手指,我就只有一根?”四歲時,方俊昇曾經不解地問媽媽陳愛玲。

“每個人的樣子都不一樣,有高有矮,有胖有瘦。所以,您也和別人不一樣呀!”愛玲如此回應。

“媽咪,怎麼上天只給我一根手指頭,為什麼不能讓我跟其他孩子一樣?”五歲時,俊昇再次問愛玲。

“如果您和其他孩子一樣,您就不是方俊昇啦。上天要考驗您,要您勇敢面對!”愛玲知道孩子漸漸長大,必須灌輸他正向的思考。

“我如果有五根手指頭,也可以很勇敢面對!”俊昇依然不明白。他告訴媽媽,在學校裡,有小朋友取笑他和其他孩子不一樣。

愛玲找來一則有關一個美國女子失去雙手,卻能以腳代手克服生活上的種種,還能駕駛飛機的視頻給俊昇看。同時,她也讓俊昇看看世界上還有比他更不幸的孩子,這群孩子沒有家園、沒有書讀、沒有飯吃,甚至活活餓死。

“您要感恩還有二根手指頭。相信有一天,您也有能力去幫助別人。”愛玲的這番話似乎說服了俊昇,似懂非懂的他沒有再問下去。

今年,俊昇已經六歲了,在慈濟大愛幼兒園(簡稱大愛幼教)讀書也已三年了,現在,他毫不在意自己的手指頭,當他去泳池玩水時,有小朋友問起他的雙手,他會坦然地回應,他的手本來就長成這樣,沒什麼不好啊!!

看見俊昇的自信樂觀,愛玲和丈夫方偉勤就深深感恩當初沒有放棄俊昇是對的選擇,也深深慶幸把俊昇送進大愛幼教,讓他在愛的呵護裡,能快樂地度過學習好時光。

◎ 選擇哪一個

生命是可貴的,孩子的到來是延續與父母的一份緣。六年前,當偉勤與愛玲懷有愛的結晶時,兩人既興奮又喜悅,一早就為孩子想好名字,更憧憬將來要給孩子讀什麼學校什麼科系,甚至計劃要如何為孩子的前途鋪路。

“可是,當孩子生下來的那刻,我看到孩子的雙手沒有手掌,只有二根手指頭,我很害怕,一直問醫生,我的孩子為什麼會這樣?為什麼?”

偉勤不諱言第一眼看到俊昇的模樣,腦子一片混亂,不斷聯想到孩子沒有手掌,生活怎樣自理?讀書寫字怎麼辦?長大後能不能做工?社會人士會接受他嗎?然而,當醫生也無法回答他提出的問題,他反而冷靜下來。因為,他還要照顧一樣無法接受事實的妻子。

對愛玲來說,這是殘酷的事實。她為了胎裡的寶寶,懷孕時很小心飲食,也很注意手機的輻射,會將手機放在遠距離。每月產檢也沒察覺胎兒有異樣,她歡喜期待胎兒出生後必然是個健康、可愛的寶寶。

面對有缺陷的寶寶,愛玲足足傷心了半年才走出來。她很感恩這段日子,偉勤很堅強也很樂觀地不斷開解她說:“孩子來到身邊是孩子選擇我們,不是我們選擇孩子。這是孩子和我們的緣分。萬一俊昇出生在別的家庭,命運會怎樣,會不會被拋棄?”

偉勤甚至問她:“如果上天再給您一次機會,一個是健全的俊昇,一個是現在的俊昇,您會選擇抱走哪一個?”

愛玲毫不猶豫的選擇眼前的俊昇,因為俊昇是她懷胎十月生下來的骨肉。她醒覺不能一直活在悲傷的情緒中,她要和丈夫一起負起養育俊昇的責任。

◎ 用愛滋潤生命

偉勤從臉書中得知俊昇的狀況在大馬十分罕見,但在國外卻有類似的病例。他從中參考孩子的情況及養育方式,並且常溫柔地和襁褓中的孩子說:“爸爸一定會好好愛您,照顧您的。爸爸會對您好好的,您在我們身邊,我們會好好愛您的。”

愛滋潤了幼小的生命,愛也讓愛玲變得堅強、勇敢。她和偉勤原本在俊昇未出生前取名俊申,看到孩子的情況後遂決定改換為俊昇,祝福孩子能像太陽般升空,發出光與熱外,也希望他永遠是個陽光般的樂觀孩子。

“俊昇四歲時,我們為了要送他去哪一間幼兒園讀書,想了很久,我們有時會擔心他會受到排擠、會被欺負,一直在尋找能容納和接受他的幼兒園。”愛玲不諱言,幼兒園是孩子的啟蒙學校,對孩子的成長及學習有很大的影響。在尋覓中,她聽家婆談起慈濟大愛幼兒園。原來,家婆是家庭保姆,所照顧的兩個小朋友就在大愛幼教讀書,僱主聽她談及俊昇的狀況,便提議她不妨讓俊昇到大愛幼教就讀。

偉勤夫婦只知道慈濟是慈善團體,不知道慈濟也在辦教育。偉勤夫婦倆上網尋找資料,才瞭解慈濟原來有四大志業,其中就包含教育志業。瞭解到慈濟的教學理念包含生活教育、生命教育,因此決定為俊昇報讀大愛幼兒園。

俊昇被錄取的信息傳來時,偉勤夫婦喜出望外,但也帶著一絲憂慮,擔心俊昇無法適應環境,也忐忑沒有父母在身邊,俊昇可以照顧好自己嗎?

◎ 快樂小天使        

平時,為了要俊昇獨立,愛玲用了不少方法,從小就讓他學習自己穿衣褲。有時,俊昇用手指頭穿襪子很辛苦,會撒嬌要媽媽幫他穿;有時手指頭難掌握,穿不了時會鬧脾氣;愛玲就會陪伴他一起用一根手指頭穿襪子,鼓勵他不要放棄,一定可以做到的。

擔心俊昇上幼教時因不會寫字而產生自卑,愛玲在家先讓俊昇學握筆,讓他學塗顏色,寫英文字母和數字。當俊昇正式到大愛幼教上課時,身為職業女性的愛玲更特地向公司請假數天陪伴俊昇一起上課。

俊昇剛到幼教上課,天天哭得驚天動地,愛玲也陪他一起哭。老師見了,便和愛玲商量,讓她不必陪俊昇上課,老師們都會照顧俊昇的。愛玲雖不放心,但也知道沒有自己在俊昇身邊,也許他能更快適應環境,融入小朋友的圈子裡。

“我沒有陪伴俊昇,俊昇還是會哭,老師說他足足哭了兩個月才不再哭。”愛玲回想起這件事,仍然有點不捨。然而,當她看到俊昇漸漸有所進步時,所有的不捨都化為欣慰。

漸漸習慣幼教生活的俊昇會和爸爸媽媽分享在校內的點滴,他和媽媽說,他很喜歡教導他的姚慧茹老師,因為老師常常稱讚他是棒棒的孩子。在他幼小的心靈裡,老師一句句“棒棒的孩子”總帶給他滿滿的信心和喜悅。

慧茹是個細心的老師,她發現俊昇剛到大愛幼教時一直哭,是因為害怕會被同學撞到,也會很在意小朋友好奇的眼光,尤其小朋友去摸他的手,他就顯得沉默並且不理睬對方。

為了解開俊昇的心結,也為了讓小朋友有同理心,慧茹會和小朋友們說:“俊昇因為想快點見到爸爸媽媽,所以忘了把手指頭一起帶來。”後來,她見小朋友都明白俊昇的缺陷是天生的,小朋友都能將好奇化為愛心,很主動很積極的幫助俊昇,甚至陪伴他一起到洗手間,幫助他脫褲、穿褲等。

曾經有不懂事的小朋友取笑俊昇沒有手掌,慧茹知道俊昇會難過,但她沒有因此責備小朋友,她反而設計遊戲,讓小朋友綁住雙手,體驗用一根手指頭握筆寫字、開門、拿東西等等,當小朋友做不到時,她就和小朋友說,俊昇能克服身體上的缺陷,可以握筆寫字、做家務、掃地、洗碗,下棋、玩積木,還可以打鼓,甚至會自己穿衣脫襪子、自己吃飯,是值得大家學習的,是個棒棒的孩子。

俊昇把老師為他所做的一切看在眼裡,回家和爸爸媽媽分享時,語氣充滿自豪。自此,天天開心上學去的他很快融入同學們的圈子中,愛玩愛鬧的他成了班上的快樂小天使。

◎ 愛的種子萌芽

愛玲得知老師們抱著和教其他孩子一樣的平常心來教導俊昇,她很感動。因為她目睹俊昇學會要面對、克服困難。讓她印象深刻的是俊昇原本不會把褲子內外反轉,每每需要旁人將褲子弄好讓他穿上,可是,在幼教,他學會將內層向外的褲子穿上再脫下,即解決了褲子內外反轉的問題。這時,他才將褲子穿上。

“還有一次,他來不及上廁所,在褲裡沾上些許排洩物,但他沒有驚慌也不要老師協助,他自己跑去廁所清洗,自己換一件乾淨的褲子,並且將骯髒褲子包好,帶回家洗。”

對其他孩子而言,這是件小事,但愛玲知道,對俊昇卻是不容易的事,然而,他做到了。愛玲深感自己的擔心是多慮了;她從老師的教導中瞭然太保護孩子反而會讓他變得依賴,唯有放手讓他自己學習,才會自立和成長。

目睹俊昇不但學習自立,在學習上也進步很多。原先她擔心俊昇握筆有困難,也許寫不到筆劃多的中文字;然而,在老師的細心教導下,俊昇一樣能克服困難,寫出一個個整齊的中文字。明白愛的教育真的能讓孩子克服障礙一步步往前走,於是,她天天和俊昇說:“媽媽永遠愛您。希望您是堅強、勇敢、慈悲的孩子。不管遇到什麼問題,媽媽爸爸都會在身邊陪伴您,不要擔心。我們相信您一定可以的,媽媽祝福您。”

愛玲愛孩子的心落在偉勤眼中,他也欣慰無比。其實,他在陪伴俊昇學習的過程中,也有滿滿的喜悅。原來,大愛幼教會發給家長一本親子橋聯絡簿,裡面除了記錄孩子的學習和在校的點滴外,也會指定功課讓父母與孩子一起做,有時是做手工,有時是做道具。比如中秋節,老師會讓家長和孩子共同用環保資源製作環保燈籠。

“以往,我們都會買一個美美的燈籠給俊昇,那次,我們是第一次去撿拾資源來做環保燈籠,感覺特別有趣和有意義。”偉勤憶述一家三口共同完成燈籠時,那份滿足感依然蕩漾在心底。

還有一次,老師要學生及家長共同製作交通工具,俊昇選擇做一輛大大的紙皮巴士,當一輛用環保卡紙做的橙色巴士做好後,俊昇開心地進入巴士裡,招呼爸爸、媽媽在紙皮巴士後面當乘客;他不僅要載爸爸媽媽,還要載很多人,讓大家都有車子坐而不需要走路那麼辛苦。

孩子的貼心和慈悲令偉勤深受感動,他不但看到俊昇在學習上的成長,也看見愛的幼苗開始在小心靈萌芽。他深信,有愛與慈悲作伴,俊昇的路會越走越踏實,越走越寬敞。

熱愛音樂的俊昇每逢閒暇就會坐在爸爸買給他的電子鼓前,當爸爸將特別設計的鼓棒套上他的手肘時,他就會熟練的打出一首首熱情澎湃的樂曲;俊昇打鼓,爸爸媽媽就是他的最佳觀眾和知音,一家人常常在歡樂的樂曲聲中譜寫天倫樂。

每每看見俊昇打鼓的專注、認真神情,偉勤夫婦就打從心底笑出來。回首陪伴俊昇的這段日子,經歷了不少憂慮和擔心,也流了不少淚水,而今,他們堅信,小小的俊昇必能和其他孩子一樣,走出自已的人生路。

 

 

方俊昇儘管身有缺陷,但他能勇敢的克服困難;坐在電子鼓前的他打出一首首熱情的樂曲,表達了往前走、不怕難的決心。【攝影:林振勝】   俊昇和爸爸媽媽一起玩積木,他不需要父母的幫忙,自己努力地用手指頭拉出小木塊。【攝影:林振勝】

方俊昇儘管身有缺陷,但他能勇敢的克服困難;坐在電子鼓前的他打出一首首熱情的樂曲,表達了往前走、不怕難的決心。【攝影:林振勝】
 
俊昇和爸爸媽媽一起玩積木,他不需要父母的幫忙,自己努力地用手指頭拉出小木塊。【攝影:林振勝】
 
方俊昇開心地“載”著爸爸媽媽前進。【攝影:林振勝】   學會用二根手指頭穿襪子的方俊昇相信老師講得“棒棒的孩子,一定可以做到”。【攝影:林振勝】

方俊昇開心地“載”著爸爸媽媽前進。【攝影:林振勝】
 
學會用二根手指頭穿襪子的方俊昇相信老師講得“棒棒的孩子,一定可以做到”。【攝影:林振勝】
 
在姚慧茹老師的引導下,方俊昇(右一)克服心理障礙,和同學快樂地玩遊戲。【攝影:楊文輝】   同學們將對方俊昇沒有雙掌的好奇心化為愛心,幫忙無法端碗的俊昇(左二)將食物端到他面前。【攝影:楊文輝】

在姚慧茹老師的引導下,方俊昇(右一)克服心理障礙,和同學快樂地玩遊戲。【攝影:楊文輝】
 
同學們將對方俊昇沒有雙掌的好奇心化為愛心,幫忙無法端碗的俊昇(左二)將食物端到他面前。【攝影:楊文輝】
 
不以殘缺為理由,方俊昇(左)依然可以和同學們分工合作,完成打掃教室的任務。【攝影:楊文輝】

不以殘缺為理由,方俊昇(左)依然可以和同學們分工合作,完成打掃教室的任務。【攝影:楊文輝】

 

人間菩薩招生

將善念升起的剎那,
化為永恆的善行!

您是否經常覺得很想助人,卻找不到合適的方式?忙碌中,一再讓這樣的善念升起又降落,卻一直沒有真正去實踐?舉手之勞就能成為慈濟會員護持慈濟志業。

新芽助學

大馬慈濟新知

大馬慈濟新知

靜思書軒

靜思書軒

慈濟大學社教中心

慈濟大學社教中心